

O.P.E. 2022: D.O.G.V. 31-05-2022
O.P.E. 2024: D.O.G.V. 25-07-2024
O.P.E. 2022: D.O.G.V. 29-12-2022
O.P.E. 2024: D.O.G.V. 30-01-2025
O.P.E. 2022: 166 Plazas
O.P.E. 2024: 140 Plazas

(Calendarios lectivos y horarios sujetos a posibles modificaciones)

Mensualidad: 150€

Educación Secundaria – Lengua y Literatura Valenciana
Oposiciones Grupo A1, de la Conselleria de Educación de Valencia.
REQUISITOS ACADÉMICOS
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Estar en posesión del título de Doctor, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, o el título de Grado correspondiente u otros títulos equivalentes a efectos de docencia.
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Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Con carácter general cumplirán este requisito las personas aspirantes que estén en posesión del título oficial de Máster que habilita para el ejercicio de las profesiones reguladas de profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas Oficiales de Idiomas, con independencia de la especialidad que figure en dicho título.
Están dispensados de la posesión de este título oficial de Máster Universitario quienes acrediten alguno de los requisitos siguientes:
1.º. Estar en posesión de un título profesional de especialización didáctica, el certificado de calificación pedagógica o el certificado de aptitud pedagógica, obtenido antes del 1 de octubre de 2009.
2.º. Estar en posesión de un título universitario oficial, obtenido antes del 1 de octubre de 2009, de:
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Diplomatura de Magisterio.
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Licenciatura en Pedagogía.
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Licenciatura en Psicopedagogía.
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Título Superior de Música de la especialidad de Pedagogía del Lenguaje Musical y la Educación Musical.
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Título Superior de Música de la especialidad de Pedagogía de las diferentes especialidades instrumentales.
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Título Superior de Danza de la especialidad de Pedagogía de la Danza.
3.º. Acreditar la superación de 180 créditos, antes del 1 de octubre de 2009, de pedagogía o psicopedagogía, en el caso de las personas licenciadas en pedagogía o psicopedagogía con titulación con fecha posterior al 1 de octubre de 2009. Esta acreditación tendrá que ser expedida por la universidad correspondiente.
4.º. Estar en posesión, desde antes del 1 de octubre de 2009, de una licenciatura o una titulación equivalente que incluya formación pedagógica y didáctica, la cual se acreditará con un certificado expedido por la universidad donde haya obtenido el título. En este certificado tendrá que constar
– Que la fecha en la cual se obtuvo el título es anterior al 1 de octubre de 2009.
– Que la persona interesada ha superado un mínimo de 60 créditos relacionados con la formación pedagógica y didáctica que le aportan las competencias y conocimientos requeridos por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.
5.º. Haber impartido docencia, antes del término del curso 2008-2009, durante un mínimo de dos cursos académicos completos o, a falta de esto, doce meses en periodos continuos o discontinuos en centros públicos o privados de enseñanzas regladas debidamente autorizados, en las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional o escuelas oficiales de idiomas.
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Acreditar el conocimiento de los idiomas oficiales de la Comunitat Valenciana
Valenciano.
Acreditan este requisito las personas que posean el certificado del nivel C1 de conocimientos de valenciano de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià (JQCV) o equivalentes.
Los certificados presentados para acreditar el conocimiento adecuado del valenciano han de estar registrados antes de la finalización del plazo de presentación de solicitudes en el Servicio de Formación y Acreditación de la Dirección General de Ordenación Educativa y Política Lingüística,teniendo en cuenta que los certificados de valenciano expedidos por la JQCV son registrados automáticamente por esta.
Los títulos superiores a nivel C1 de conocimientos de valenciano que se acrediten como requisito para participar en el proceso selectivo, no podrán acreditarse posteriormente como mérito.
Las personas que a fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, no estuvieran en posesión del nivel C1 o superior, de acuerdo con los certificados de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià, podrán participar en la prueba extraordinaria de conocimientos de valenciano de nivel C1 convocada a tal efecto.
Plazo de cumplimiento de los requisitos
Todos los requisitos enumerados anteriormente deberán poseerse en el día de finalización del plazo de presentación de solicitudes y mantenerse hasta el momento de la toma de posesión como personal funcionario de carrera.
Sistema de ingreso en la función pública docente
El sistema de ingreso será el de CONCURSO-OPOSICIÓN
FASE DE OPOSICIÓN
La fase de oposición constará de dos pruebas que tendrán carácter eliminatorio y se desarrollarán en el siguiente orden:
PRIMERA PRUEBA
Tendrá por objeto la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad a la que se opta y constará de dos partes que serán valoradas conjuntamente:
Parte A: Consistirá en el desarrollo, por escrito, de un tema escogido por la persona aspirante de los sacados al azar por órgano de selección de forma proporcional al número de temas del temario de cada especialidad atendiendo a los siguientes criterios:
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En aquellas especialidades que tengan un número superior a 25 temas e inferior a 51, deberá elegirse entre tres temas.
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En aquellas especialidades que tengan un número superior a 50 temas, deberá elegirse entre cuatro temas.
Para la realización de esta parte A de la prueba se dispondrá de dos horas y, los ejercicios tienen que ser leídos por los propios tribunales y en su corrección se tiene que garantizar el anonimato de las personas aspirantes.
Parte B: Consistirá en la realización de una prueba práctica que permitirá comprobar que se posee las competencias científicas y pedagógicas y un dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que se opte.
Si las características de esta prueba lo permiten, los ejercicios serán leídos por los propios tribunales y en su corrección se tendrá que garantizar el anonimato de las personas aspirantes.
El ejercicio práctico constará de dos partes:
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Comentario literario de un texto anterior al siglo XVIII y su aplicación didáctica en el aula, desde un enfoque competencial y contextualizado.
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Análisis fonológico, morfosintáctico, lexicosemántico y pragmático de un texto actual y sus posibilidades de aplicación didáctica al aula, desde un enfoque competencial y contextualizado.
La calificación final será la media aritmética de las notas obtenidas en cada una de las dos partes de la prueba.
Para la realización de esta prueba, las personas aspirantes dispondrán de un tiempo máximo de cuatro horas.
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SEGUNDA PRUEBA
Tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica de la persona aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. En el caso de especialidades correspondientes a la ESO y al Bachillerato, esta prueba consistirá en la elaboración, la presentación y defensa de una programación de aula, correspondiente a una materia y a un nivel determinado, así como la preparación y la exposición oral de una situación de aprendizaje.
Se dispondrá de un máximo de una hora para la defensa oral de la programación y de la exposición de la situación de aprendizaje que serán públicas, iniciando su exposición con la defensa de la programación, que no podrá exceder de 30 minutos, y a continuación se realizará la exposición de la situación de aprendizaje.
Todos los ejercicios de las especialidades correspondientes a idiomas extranjeros se desarrollarán en los respectivos idiomas.
A1) Presentación y defensa de una programación de aula.
La programación de aula será elaborada de manera original por la persona aspirante y hará referencia a la especialidad por la que participa, y deberá ceñirse exactamente a lo que se especifica en la convocatoria.
Esta programación de aula se limitará a un curso escolar de uno de los niveles de la etapa educativa en la que el profesorado de esa especialidad tenga atribuida competencia docente para impartirlo.
La programación deberá contener un mínimo de seis situaciones de aprendizaje desarrolladas.
La programación de aula de las especialidades de Lengua Castellana y Literatura, de Lengua y Literatura Valenciana y de Inglés, deberán redactarse en el idioma correspondiente.
A2) Preparación y exposición de una situación de aprendizaje.
La preparación y exposición oral de una situación de aprendizaje ante un tribunal, podrá estar relacionada con la programación de aula presentada por la persona aspirante o elaborada a partir del temario oficial de la especialidad. En el primer caso la persona aspirante elegirá el contenido de una situación de aprendizaje de su propia programación, de entre tres extraídas al azar por ella misma de las seis desarrolladas en su propia programación. En el segundo caso, elegirá el contenido de la situación de aprendizaje de un tema del temario oficial de la especialidad, de entre 3 extraídos al azar por ella misma.
La persona aspirante dispondrá de una hora para la preparación de la situación de aprendizaje, pudiendo utilizar el material que considere oportuno.
Para su exposición, que será pública, podrá utilizar un ejemplar de la programación así como el material auxiliar que considere oportuno, que deberá aportar ella misma, así como un guion o equivalente que no excederá de un folio (dos caras) y que se entregará al tribunal al término de aquella.
CALIFICACIÓN DE LA FASE DE OPOSICIÓN
La calificación correspondiente a la fase de oposición será la media aritmética de las puntuaciones obtenidas en las pruebas integrantes de esta fase, cuando todas ellas hayan sido superadas, y del modo que a continuación se indica:
a) Primera prueba
Los tribunales valorarán esta prueba de la fase de oposición de cero a diez puntos.
Cada una de las dos partes de las que consta supondrá cinco puntos de los diez que comprenderá la valoración total de esta prueba.
Para su superación, se deberá alcanzar una puntuación mínima igual o superior a cinco puntos, siendo esta el resultado de sumar las puntuaciones correspondientes a las dos partes. A estos efectos la puntuación obtenida en cada una de las partes deberá ser igual o superior al 25 por 100 de la puntuación asignada a las mismas.
Si la persona opositora no se presenta a la parte A de la prueba, no podrá presentarse a la parte B.
Las personas que no hayan realizado las dos partes de que consta la primera prueba serán calificadas como no presentadas.
b) Segunda prueba
Esta prueba se valorará globalmente de cero a diez puntos, debiéndose alcanzar para su superación una puntuación igual o superior a cinco puntos.
Superación de las fases de oposición y concurso
Resultarán seleccionados para pasar a la fase de prácticas quienes, una vez ordenados según la puntuación global de las fases de oposición y concurso, tengan un número de orden igual o menor al número total de plazas asignadas a su tribunal.
La puntuación global del concurso-oposición resultará de la ponderación de las puntuaciones de las fases de oposición y concurso, siendo 2/3 para la fase de oposición y de 1/3 para la fase de concurso.
TEMARIO (71 Temas)
- Teoria de la comunicació. Funcions del llenguatge. El signe lingüístic. Sistemes de comunicació lingüístics i no lingüístics.
- La variació lingüística. Varietats i registres.
- El registre estàndard. El registre col·loquial.
- La llengua dels mitjans de comunicació. El llenguatge administratiu i jurídic. El llenguatge de la ciència i de la tècnica.
- Les varietats diatòpiques. Caracterització dels grups dialectals.
- Descripció i caracterització del valencià. Els subdialectes.
- La subagrupació romànica de la llengua. Història de la llengua fins al segle XV.
- Evolució de la llengua des del segle XV fins al segle XX.
- El procés de normativització de principis de segle. Les Normes de Castelló de 1932.
- Els estudis de filologia valenciana al llarg del segle XX.
- Lingüística i sociolingüística. La llengua com a fet social. Llengües en contacte: una constant en la història de la llengua.
- Llengua i societat en el domini lingüístic actual: àmbits d’ús, registres i actituds. Prejudicis lingüístics.
- Estatut jurídic actual de la llengua en el domini lingüístic. El procés de normalització i d’estandardització. Situació sociolingüística del valencià.
- Fonologia I. Sistema vocàlic. La síl·laba i els diftongs. Fenòmens de contacte vocàlic.
- Fonologia II. Sistema consonàntic. Fenòmens de contacte consonàntic.
- Les convencions de la llengua escrita. Ortografia. Puntuació i sintaxi. La distribució del text en l’espai.
- El pla morfosintàctic. L’oració: categories gramaticals, funcions sintàctiques i valors semàntics.
- El sintagma nominal. Estructura i funcions. Morfologia del substantiu i de l’adjectiu.
- Els determinants: l’article, els demostratius, els possessius, els numerals i els indefinits.
- Els pronoms personals forts. Els pronoms febles. Formes, funcions i combinacions.
- El sintagma verbal. Estructura. La complementació verbal.
- El verb. Morfologia verbal.
- La preposició, la conjunció, l’adverbi i les locucions adverbials.
- L’oració composta. Coordinació, juxtaposició i subordinació.
- L’oració substantiva, l’oració de relatiu i l’oració adverbial.
- L’infinitiu, el gerundi i el participi. La negació.
- Semàntica i lexicologia. Lexemes i morfemes. Procediments per a la formació de paraules.
- Els camps semàntics i lèxics. Homonímia, hiperonímia, polisèmia, sinonímia i antonímia.
- El tractament de les habilitats lingüístiques I. El discurs oral. Comprensió i producció de textos orals.
- El tractament de les habilitats lingüístiques II. El discurs escrit. Comprensió i producció de textos escrits.
- La lingüística del text. El text com a unitat d’expressió i comprensió.
- Les propietats del text. Adequació, coherència, cohesió i estilística.
- Les tipologies textuals: tipus de textos.
- La literatura com a comunicació. El discurs literari.
- La narrativa. Els elements narratius.
- La poesia. Recursos de la funció poètica.
- El teatre o els gèneres dramàtics. Caracterització dels elements teatrals.
- Els orígens de la literatura. Trobadors, joglars i poetes.
- Ramon Llull i el naixement de la prosa.
- La historiografia medieval. Les quatre grans cròniques.
- La prosa religiosa i moralitzant dels segles XIV i XV.
- Jaume Roig i l’anomenada «Escola Satírica Valenciana».
- L’Humanisme. Bernat Metge i Antoni Canals.
- Ausiàs March i la lírica dels segles XIV i XV.
- Joan Roís de Corella. La valenciana prosa.
- Els llibres de cavallers. «Curial e Güelfa». «Tirant lo Blanch».
- El teatre medieval: el «Cant de la Sibil·la». Les consuetes. «El misteri d’Elx».
- La literatura popular fins al segle XX.
- El fet literari des del Segle d’Or fins a la Renaixença. Renaixement, Barroc, Neoclassicisme i Preromanticisme.
- El Romanticisme i la Renaixença. Pensament i evolució.
- La poesia del segle XIX.
- El teatre del segle XIX. Teatre romàntic i teatre popular.
- La narrativa del Romanticisme al Naturalisme.
- El Modernisme. Pensament i evolució.
- La poesia i el teatre modernista.
- La narrativa modernista.
- El Noucentisme. Pensament i evolució.
- La literatura dels noucentistes.
- La literatura d’avantguarda de principis del segle XX.
- El conte entre el Modernisme i 1939.
- La literatura valenciana des de principi de segle fins al 1939.
- El teatre des del Modernisme fins al 1939.
- La poesia de tradició simbolista i avantguardista. La literatura de l’exili.
- La novel·la psicològica.
- El periodisme al segle XX.
- El teatre a partir de 1939.
- La novel·la i el conte de postguerra.
- El realisme històric i la poesia social.
- La crítica, l’assaig i els llibres de memòries contemporanis.
- La literatura actual. La poesia, la narrativa i el teatre.
- Els gèneres principals de la literatura de masses: el relat d’aventures, la narració fantàstica i de terror, la novel·la policíaca i/o negra, la novel·la i el conte eròtics, de ciència-ficció, etc.